近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，明确了“两学一做”学习教育常态化制度化的目标任务、基本要求和工作举措。这是党中央着眼加强思想教育和理论武装、推动全面从严治党纵深发展作出的重要决策部署。　　“两学一做”学习教育常态化制度化是全面从严治党的又一重要举措，必将产生深远影响。如今，号令已出、标杆已立，正当是神州志士摩拳擦掌、再展拳脚的时刻。正所谓，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得也。“两学一做”学习教育欲有所成必须向“假学假做”者“割袍断义”，向“不学不做”者“出拳亮剑”。　　“两学一做”学习教育开展以来，部分党员对新形势认识不足，小看党中央在管党治上的决心，在“两学一做”学习教育中等待观望、做做样子，学习“动嘴不动脑”，行动“出工不出力”，有种“忍过这一阵，日子就好混”的侥幸心态。为此，我们推动“两学一做”常态化制度化必须破除“三个误解”。　　既然要常抓，力度自然会递减？常态化是严明要求，不是放松要求。“两学一做”学习教育常态化就是要融入日常，抓在经常。但是有同志认为“良弓”不可日日紧，需得松一松才更有力，想着“日常”工作谁没点压力大，“经常”开展哪能没点特殊情况，而主观上放松了要求、降低了标准。　　既然要制度，程序必然更重要？常态化是实体优先，不是形式主义。“两学一做”学习教育常态化就是要突出问题导向，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题。少数党员“学”起来满足于读几篇文章、讲几句客套话、抄几页笔记，“做”起来不敢直面问题、不能担当革新，不把自已摆进去，在“两学一做”学习教育中甩起手来当“局外人”。　　既然有要求，创新就没有必要？常态化是对标赶超，不是生搬硬套。“两学一做”学习教育常态化就是要坚持全覆盖、重创新、求实效。少数支部把学习教育活动变成“工作例会”，读读党章、念念讲话，然后大谈业务，“党味”淡、效果差。我们要在如何加强实效上下功夫、花心思，不要热衷于走流程、赶进度。　　“两学一做”学习教育常态化制度化就如同给全党下了一幅“中药”，既要即时见效，更要通过日浸月沁，改善“体质”，增强对不良环境的“抵抗力”，迸发强劲的生命力。